经济管理杏运 商贸物流教研室
电子商务专业人才培养方案
（2022 级）
培养方案制订🚵🏻♀️： 教学团队审核： 二级杏运审核🦹🏻♂️：
制（修）订时间🙅🏽：2023 年 6 月 6 日
2023 年 6 月
电子商务专业 2022 级人才培养方案
一♋️、专业名称及代码
电子商务（530701）
二、入学要求
普通高级中学毕业🧕🏿、中等职业学校毕业或具备同等学力。
三🪿👰🏻、修业年限
3 年。
四🦞、职业面向
表 1 电子商务专业职业面向
所属专业大类（代码） |
财经商贸大类（53） |
所属专业类（代码） |
电子商务类（5307） |
对应行业 （代码） |
互联网和相关服务（64） 批发（51） 零售（52） |
主要职业类别（代码） |
销售人员（4-01-02） 商务咨询服务人员（4-07-02） |
主要岗位（群）或技术领域 |
美工与策划设计 （美工、文案、视频编辑🤷、策划） 营销设计与平台推广 （营销专员🔚、推广专员🆖、活动专员） 店铺运营与管理 （客服、运营助理、店长助理✋、店长☄️👩🏽🚒、运营经理） |
职业类证书举例 |
1+X 网店运营推广职业技能等级证书（初级、中级🌍、高级） 1+X 数据分析职业技能等级证书（初级、中级） 1+X 直播电商职业技能等级证书（中级、高级） |
五🚴🏽♀️、培养目标
本专业培养理想信念坚定🤼♂️，德👦🏼、智、体、美、劳全面发展🤦🏽♂️，具有
一定的科学文化水平🦸🏼♀️🙂↔️，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益 求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业 网店和新媒体运营的技能，面向互联网和相关服务业、批发业🏓、零售 业等行业的销售人员、商务咨询服务人员等职业群🧙🏿♂️🐯，能够从事美工与 策划设计🧑🦰、营销设计与平台推广👮🏽、店铺运营与管理、网络客户服务等 工作的高素质技术技能人才。
六、培养规格
本专业毕业生应在素质👫🏼♖、知识和能力等方面达到以下要求🙎🏽♀️：
（一）知识
1. 能够熟练掌握与本专业从事职业活动相关的电子商务法律法 规👤、互联网交易安全、质量管理等相关知识与技能，了解电子商务产 业文化，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；
2.掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的思想与政治、语文↖️◻️、 数学、新一代信息技术等文化基础知识⬅️，具有良好的科学素养与人文 素养，具备信息技术应用能力、活动策划与执行能力、逻辑思维能力、 职业生涯规划能力🍣；
3.掌握计算机应用、网络技术的基本理论，电子商务的基本理论 以及新技术👩🏻🏫、新业态、新模式、创新创业相关知识；
4.掌握互联网资料查询、调研及撰写调研报告的方法；
5.掌握市场分析、消费者行为分析及营销策划的方法🔷；
6.掌握商品拍摄、图形图像处理和网络文案写作的方法；
7. 掌握电子商务数据统计分析和报告撰写以及客户服务与管理
的相关知识；
8.掌握主流电子商务平台的运营规则和推广方式，跨境电子商务 平台和新媒体运营与管理的方法；
9. 掌握网店运营规范与流程以及供应链与供应商管理的相关知 识；
10 、掌握零售管理⚡️👨👩👦👦、市场与网络营销、消费者心理与行为👩🏿🎤、新商 业文化等方面的专业基础理论知识🧍🏻♂️。
（二）能力
1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；
2.具有良好的语言表达能力、文字表达能力🚰、沟通合作能力，具 有较强的集体意识和团队合作意识👆🏽🦤，学习一门外语并结合本专业加以 运用，具有一定的国际视野和跨文化交流能力；
3. 具有运用客户服务系统和智能客服训练系统的能力，能进行 客服日常管理🧑🏿🏫、客户投诉受理♢、客户风控管理及服务质量监控，完成 客服中心运营数据报表的制作及数据分析报告；
4.具有细化企业销售目标、构建销售漏斗、运用订单管理系统的 能力，能撰写和优化销售方案🙆🏿♀️🏌🏿，跟进订单确认、供应链管理🦑、账单管 理等业务流程👨👩👧，完成销售分析并提出优化客户体验建议；
5. 能够根据摄影色彩👱🏽♂️🏋🏻♂️、构图策略进行创意拍摄，制作突出商品卖 点的商品照片；能够运用相关软件对图片进行处理👾，提高用户关注度；
6. 具有市场调查与分析、活动策划的能力，能够使用各类平台 营销推广方法与营销工 具，完成活动文案设计、资源整合、营销活
动🧔🏼♀️、广告投放🎊、效果评估和媒体公关；
7.具有平面设计和音视频制作软件的应用能力🤸🏼♀️🪘，能进行品牌标识、 产品包装🎅🏼、企业宣传物料、店铺页面的设计和短视频的策划、拍摄与 剪辑💱；
8.具有用户产品潜在需求挖掘、电商产品开发投资回报率分析的 能力💶，能够建立产品需求模型及应用场景🤸🏻♂️💩、设计电商产品呈现方式及 生命周期路线图，完成产品开发实施与推动；
9. 能够根据不同商品类型进行产品策划、分类管理🫃🏼🍃；
10.具有电子商务数据分析、社群管理工具运用的能力，能根据 行业、网店及社群运营 目标，实施引流、活动策划、需求挖掘和用 户画像分析，通过全过程数据化运营促进用户拉新、留存、促活和转 化🧚🏻；
11. 能够正确进行网络营销，应对客户咨询🧑🦳、异议👩⚖️、处理客户投 诉，进行客户个性化服务等🏄🏼♂️；
12. 能够运用移动商务平台进行活动策划、营销推广、移动店铺 的运营与管理⏭；
13.具有行业产品分析、市场细分的能力🤦🏻，能根据行业与产品特 点制定商品规划方案、商品配置与新品促销策略🙋🏻♂️，分析运营数据和用 户反馈信息🥼，对商品进行调整和优化，协调和整合资源🐸，完成 O2O 运 营目标。
（三）素质
1. 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度在习近平新时
代中国特色社会主义思想指引下践行社会主义核心价值观具有深厚 的爱国情感和中华民族自豪感；
2. 崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信🤽🏼♀️、尊重生命💨、热爱 劳动履行道德准则和行为规范具有社会责任感和社会参与意识；
3.具有质量意识🧾、环保意识👹、安全意识、信息素养、工匠精神、 创新思维🏚；
4.勇于奋斗😢、乐观向上具有自我管理能力🤦🏻♂️、职业生涯规划的意识 有较强的集体意识和团队合作精神；
5. 掌握基本身体运动知识和至少 1 项体育运动技能🤴，达到国家 大学生体质测试合格标准，养成良好的运动习惯 、卫生习惯和行为 习惯；具备一定的心理调适能力🛝🕥；
6. 培育劳模精神、劳动精神🗾、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝 贵🔒、创造伟大的时代精神，热爱劳动人民🎐，珍惜劳动成果👩🦳，具备与本 专业职业发展相适应的劳动素养🐈⬛、劳动技能◀️。
七🧑🏽🎨、课程设置及学时安排
落实课程思政，推进全员、全过程🍛、全方位育人，实现思想政治 教育与技术技能培养的有机统一👩⚕️。开设安全教育（含典型案例事故分 析）🈳、社会责任🧜🏿、绿色环保🚶♂️➡️、新一代信息技术、数字经济⛑️、现代管理 等方面的拓展课程或专题讲座（活动），并将有关内容融入专业课程 教学中；将创新创业教育融入专业课程教学和有关实践性教学环节中； 自主开设其他特色课程𓀋；组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实 践活动🥞🧝🏿♀️。
本专业公共基础课 27 门、专业（技能）课程 29 门、课程标准数 67 门，选修课程 464 学时，考试课 17 门，考查课 42 门。基本情况 如下🎅：
表 2 电子商务专业课程设置基本情况
类 别 |
课程 门数 |
小计 |
学时 |
小计 |
学分 |
小计 |
公共基础课 |
公共必修课 |
22 |
27 |
641 |
811 |
39 |
49 |
公共选修课 |
5 |
170 |
10 |
专业（技能） 课程 |
专业基础课 |
6 |
29 |
254 |
1151 |
16 |
69 |
专业核心课 |
6 |
408 |
24 |
专业选修课 |
12 |
294 |
17 |
专业拓展课 |
5 |
195 |
12 |
A 类课数量 |
22 |
22 |
608 |
608 |
37 |
37 |
B 类课数量 |
22 |
22 |
1114 |
1114 |
66 |
66 |
C 类课数量 |
23 |
23 |
1232 |
1232 |
59 |
59 |
课程标准数量 |
67 |
67 |
2660 |
2660 |
162 |
162 |
考试课数量 |
18 |
18 |
806 |
806 |
49 |
49 |
考查课数量 |
49 |
49 |
2120 |
2120 |
110 |
110 |
（一）公共基础课
按照国家有关规定开齐开足公共基础课程，将习近平新时代中国 特色社会主义思想概论、思想道德与法治、形势与政策、毛泽东思想 和中国特色社会主义理论体系概论、军事理论教育、体育与健康、心 理健康教育、美术鉴赏、大学英语、大学语文和计算机文化基础课程 列为公共基础必修课程。将党史🩹、新中国史、改革开放史、社会主义 发展史🆑、中华优秀传统文化🤦♀️、大学语文、国家安全教育🃏🧙🏿♀️、信息技术、 艺术、职业发展与就业指导、创新创业教育、美育等列为必修课程或 选修课程，并根据实际情况可开设具有地方特色的校本课程。
本专业共开设公共基础课 27 门， 占总学时比例 30.4% 。其中体 育课 8 学分、毛泽东思想和中国特色社会主义理论 2 学分🦬🍂、习近平新
时代中国特色社会主义思想概论 4 学分📒、思想道德与法治 4 学分、形 势与政策 4 学分🍂。
1.公共必修课程
表 3 公共必修课程主要教学内容
序号 |
公共必修课程 名称 |
学时 |
学分 |
主要教学内容 |
1 |
习近平新时代 中国特色社会 主义思想概论-1 |
28 |
2 |
主要包括新时代坚持和发展中国特色社会主 义、中国梦、坚持和加强党的全面领导、以人 民为中心、坚持深化改革、推动经济高质量发 展、发展社会主义民主法治🥋、铸就中华文化新 辉煌、不断提高社会建设水平、建设蓝天绿水 的美丽中国、 中华民族伟大复兴的坚强保障⌛️、 携手构建人类命运共同体等内容。 |
2 |
习近平新时代 中国特色社会 主义思想概论-2 |
34 |
2 |
3 |
思想道德与法 治 1 |
34 |
2 |
主要包括领悟人生真谛🧑🏽🦲，把握人生方向；追求 远大理想，坚定崇高信念继💹；承优良传统，弘 扬中国精神；明确价值要求，践行价值准则； 遵守道德规范👳🏼☝️，锤炼道德品质👶🏻；学习法治思想， 提升法治素养等内容。 |
4 |
思想道德与法 治 2 |
34 |
2 |
5 |
形势与政策 1 |
14 |
1 |
主要包括每个学期的党建篇、经济社会发展 篇🖐、涉港澳台事务篇、国际形势政策篇等内容。 |
6 |
形势与政策 2 |
17 |
1 |
7 |
形势与政策 3 |
17 |
1 |
8 |
形势与政策 4 |
17 |
1 |
9 |
毛泽东思想和 中国特色社会 主义理论 1 |
17 |
1 |
主要包括毛泽东思想、邓小平理👩🏻✈️、“三个代表 ” 重要思想、科学发展观等内容。 |
10 |
毛泽东思想和 中国特色社会 主义理论 2 |
17 |
1 |
11 |
军事理论教育 |
14 |
1 |
以国防基本知识🪑、军事思想、战略环境、军事 高技术和现代战争知识等方面的内容为框架 脉络, 了解我国源远流长的军事思想和党在领 导国防和军队现代化建设以及军事斗争准备 的伟大实践中所形成的科学体系，跟踪军事高 技术在军事领域应用的发展趋势🧙♂️。 |
12 |
体育与健康 1 |
28 |
2 |
第一学期为公共普修课内容包括篮球、排球、 足球☪️、田径四个项目👨🌾。第二学期为公共选项课🟫， 开设不少于 15 门的公共体育选项课程供学生 选择其中一项进行学习👩🏻🦳，具体包括：篮球⚽️、排 球、足球、啦啦操、健美操、民族健身操✍🏻、气 排球🙇🏿♂️、乒乓球、羽毛球𓀚、形体与时尚运动、瑜 |
13 |
体育与健康 2 |
34 |
2 |
14 |
体育与健康 3 |
34 |
2 |
15 |
体育与健康 4 |
34 |
2 |
伽、排舞🕵🏽♂️🫙、花样跳绳、武术、跆拳道、导引与 养生⛪️、防身术、体育舞蹈、高尔夫等。 |
16 |
心理健康教育 |
14 |
1 |
通过主题体验性课程教学，使学生了解心理健 康基本知识，掌握基本的心理调适方法；通过 该课程的体验活动，进一步增强学生的自信心 和耐挫性，培养学生积极乐观的生活态度和顽 强的意志品质，通过理论与实践的有机结合， 达到培养学生良好心理素养的目的，从而为他 们的全面发展提供良好的基础🧑🏿💻。 |
17 |
美术鉴赏 |
34 |
2 |
本课程内容主要以中、西方美术史和美学思想 发展变化概况为主线来欣赏评析美术发展史 上的经典美术作品以及介绍著名艺术家生平 追求。陶冶学生艺术、道德情操🐅，提高艺术欣 赏水平和艺术修养🪹，激发高尚、健康的人文精 神。初步了解世界优秀美术遗产🛌🏼。提高并培养 学生对艺术的欣赏能力与文化修养，熟练运用 艺术鉴赏方法进行有关的美术欣赏活动📤。 |
18 |
大学英语 1 |
34 |
2 |
通过基础词汇、语法知识🏩、听力 口语、阅读、 写作、翻译等方面的学习， 培养学生听说读 写四个方面的英语语言能力🪽，注重培养学生的 实践能力☃️🧜🏿♂️，如听力口语训练、阅读训练🐗🏌🏿♀️、翻译 实践等，同时培养学生的综合素质包括思维能 力🦸🏿、交际能力、文化意识和职业素养等。同时 注重培养学生的实践能力，包括同时培养学生 的综合素质包括思维能力、交际能力👨🏻🎤、文化意 识和职业素养等。 |
19 |
大学英语 2 |
68 |
4 |
20 |
大学语文 1 |
28 |
2 |
以经典名篇为主要内容进行知识传授、人文熏 陶，弘扬优秀传统文化𓀏，对学生进行正向价值 引导🗼，提高人文素养。以培养实用性技能型人 才为目标🔰，专项训练学生口语表达💇♀️、演讲技巧、 沟通交谈技巧、礼仪交际、职场表达等职业语 文能力。根据就业需求🪀💉，提升学生实用写作能 力👨🏻🎨👨🏻💻。 |
21 |
大学语文 2 |
34 |
2 |
22 |
计算机文化基 础 |
56 |
3 |
精选实际生活及工作中联系密切的案例，结合 课程内容确定相应的任务🩵。采用多媒体及实际 环境进行知识点引导及案例分析，由学生去完 成💧，加强学生的信息素养应用意识，培养学生 的信息素养综合应用能力💂🏼♂️。 |
合 计 |
641 |
39 |
|
2.公共选修课程模块
表 4 公共选修课程主要教学内容
|
名称 |
|
分 |
|
1 |
公共选修课（通 识课程）1 |
34 |
2 |
以学生所选慕课教学内容为准 |
2 |
公共选修课（通 识课程）2（艺 术类慕课） |
34 |
2 |
以学生所选慕课教学内容为准 |
3 |
公共选修课（通识 课程）3 |
34 |
2 |
以学生所选慕课教学内容为准 |
4 |
公共选修课（通识 课程）4 |
34 |
2 |
以学生所选慕课教学内容为准 |
5 |
创新与创业教 育 |
34 |
2 |
创新与创业教育分为 “ 职业认知 ”“ 就业准 备 ”“ 创业谋划 ”“ 创业实施 ”四个模块。 “职业认知 ” 包括职业素质和职业认知👨🔧🪭、 职 业生涯规划； “ 就业准备 ” 包括就业准备👸🏽、 就业权益保障；“ 创业谋划 ”包括创新思维👇、 创业机会和创业风险； “ 创业谋划 ”包括撰 写创业计划书🤾🏻、创业融资💆🏻♀️、创办公司。每各模 块都精心设计了学习目标、案例导入🩺🙋♂️、拓展阅 读👩🚒、章节实训等环节。 |
合 计 |
170 |
10 |
|
（二）专业（技能）课程
1.专业基础课程
本专业共开设专业基础课 6 门🕠，共 254 学时。 表 5 专业基础课程主要教学内容
序号 |
专业基础 课程名称 |
学时 |
学分 |
主要教学内容与要求 |
1 |
企业职素导 向训练 1 |
28 |
2 |
课程总体以培养和提升礼仪意识与职业能力为导 向，围绕商务工作情景，对商务场合中常用礼仪规 范进行整理与序化🙆🏻♀️🧏🏻，由点及面☑️，由易及难，逐层推 进🏎。 |
2 |
企业职素导 向训练 2 |
34 |
2 |
课程旨在对人际沟通中的心理、思维、体态、语言 表达等进行理论讲解，并辅以能力训练。训练学生 的语言表达能力，锻炼人际沟通的基本技能✸。从沟 通的自我认知、心理调适、肢体语言和社交礼仪讲 起，进而介绍命题演讲、即兴发言🖖🏼、成果展示🧎♂️➡️、汇 报工作☮️🙇🏼♀️、组织会议、考研面试、求职面试，以及职 场沟通中的语言表达技能。通过本课程的学习，使 学生具备良好的语言表达能力和社会适应能力。 |
3 |
职业规划 |
34 |
2 |
本课程旨在通过职业人文基础知识的学习，能够培 养学生的社会适应性🦵🏿，教育学生树立终身学习理 |
|
|
|
|
念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提 高学生的实践能力🙎🏿♂️、创造能力、就业能力和创业能 力。全面培养综合职业能力，在发展学生专业能力 培养的基础上🧑🏫🕥，针对企业的需求和行业职业素质要 求提升学生职业素质和职业形象。 |
4 |
思维训练 |
34 |
2 |
本课程的教学目标是让学生初步把握逻辑学的根 本概念、根本理论和一般推 理方法🪲，具备根本的逻辑思维能力🈹，提高学生的思 维素质，为特教学生掌握逻辑思维工具，学好各专 业课程、谋求全面开展提供超越一般经验常识的根 底知识和实践指南。通过课程实践，使学生掌握逻 辑推理👮🏿♀️、论证和反驳的根本方法🪵，并能将所学到的 知识应用到各自的领域。 |
5 |
电子商务基 础 |
56 |
4 |
（1）能清楚区别各类市场；（2）能运用目标市场 细分方法对消费者进行分类🧭；（3）能分析产品的 内涵及外延，绘制产品生命周期图谱；（4）能按 照定价方式🤷🏿♂️🎩，确定产品价格🧑🏼🦱；（5）能根据企业特 点及产品特征，选择合适的分销渠道📽；（6）能根 据不同产品🤸，制定不同促销方式；（7）能简单的 提出企业市场营销策略组合🤼。 |
6 |
市场调查与 分析 |
68 |
4 |
（1）能够独立设计市场调查问卷👩🏿💻🏡；（2）能够成功 实现市场调查问卷发放🧑🏿🦰、 回收工作；（3）能运用 统计学知识及 EXCEL 表格操作知识，对调查问卷 进行数据整理及分析🤜🏽；（4）能根据市场调查问卷 数据分析结果，撰写市场调查报告；（5）能运用 市场预测方法，对市场发展趋势进行定性及定量预 测🥥。 |
合 计 |
254 |
16 |
|
2.专业核心课程
本专业共开设专业核心课 6 门，共 510 学时。 表 6 专业核心课程主要教学内容
序号 |
专业核心课 程名称 |
学时 |
学分 |
主要教学内容与要求 |
1 |
营销策划与文 案写作 |
68 |
4 |
营销策划是一门以经济科学、行为科学和现代管 理理论为基础，研究以满足消费者需要为中心的 企业市场营销活动及其规律；该课程教学既要重 视营销理论，更要突出它的应用性👨🏿🔧，为企业的经 营管理服务。本课程教学在课堂教学的基础上🦻🏿， 要进行必要的案例分析和深入企业👸🏼、市场进行调 研，对企业的营销进行诊断和策划。在传授知识 的同时要加强学生能力的培养和有利于学生素质 |
|
|
|
|
的提高🫓。 |
2 |
网店运营推广 |
68 |
4 |
① 掌握 SEO\SEM 🧑🏻✈️、关键词优化🕙、用户运营 与 管理等知识⚰️。 ② 运用流量获取与转化🚵🏼、竞争力分析与市场 定 位等方法🦸🏻♀️， 制定网店运营目标🅱️、推广策略及 预 算💪🏽。 ③ 能进行目标商品和竞品数据分析， 制作运 营数据分析报告，实施商品选品和供应商开发、 商品销售和供应链管理。 ④ 能进行用户画像分析，优化运营和客户管 理策略🪔，完成用户拉新⛷、 留存🙌🏿、促活和转化 |
3 |
网店运营与管 理 |
68 |
4 |
课程内容的选取以运营与推广职业岗位需要为依 据，提炼企业调研的第一首资料，获得运营与推 广的典型工作任务，通过系统化设计课程🦃，形成 主要的课程内容模块。 |
4 |
商务数据分析 与应用 |
68 |
4 |
① 理解数据分析指标体系概念。 ② 掌握数据分析的方法与方法论，能根据数 据运营目标采集与处理市场信息😟、营销活动、 产品需求挖掘等数据📆🐫。 ③ 运用数据分析工具𓀗， 对市场数据、客户数 据、推广数据☝🏼、客户服务数据、销售数据🤿、物 流数据进行全过程分析及可视化呈现。 ④ 撰写数据分析报告🔮， 提出运营优化和改进 建议 |
5 |
短视频创意与 制作 |
68 |
4 |
认识短视频、探寻短视频制作流程🤦🏽♂️、制作 Vlog 短 视频👩🏻🦼➡️、制作美食短视频⏸、制作生活技能短视频、 制作情景短视频、制作宠物短视频等。本书知识 全面、案例丰富🔳，将短视频制作理论与实践紧密 结合；融入思政元素，落实“立德树人 ”根本任 务；设置特色小栏目，增强可读性、趣味性👴👨🏿🦰； 同 时配有视频讲解，有助于培养学生短视频策划🚴🏼♀️、 拍摄、剪辑和发布等方面的能力。 |
6 |
直播电商运营 |
68 |
4 |
市场营销概述🏌🏽♂️、直播营销引述🧖🏿♂️、直播平台👩🏽🦲、直播 营销的主体🥍、直播间的搭建、直播营销的内容与 带货产品、直播间的引流与保流🦋、主播♠︎、直播间 的说服与转化、直播脚本与直播复盘👨👩👦🏄🏿♀️、直播间品 牌的打造与维护等相关内容🧑🏫。 |
合 计 |
408 |
24 |
|
3.专业选修课程
包括：客户服务与管理🦻🏿、社群运营、新媒体运营🧛🏿♀️💯、网络广告、产 品调研与分析⌨️、国际贸易、经济法基础、管理学基础、大数据与会计
基础、营销策划👱🏼♂️、内部控制、人力资源与管理🪪。本专业方向 6 选 3 👨👧， 群内共享课程 6 选 3 。结合教学改革实际，探索重构课程体系🧙，如按 项目式💇🏼♀️、模块化教学需要🔂🐑，将专业基础课程内容、专业核心课程内容、 专业拓展课程内容和实践性教学环节有机重组为相应课程🤕。
本专业共开设专业选修课 12 门，学生可从 12 门中选 3 门共 294 学时。
表 7 专业选修课程主要教学内容
序号 |
专业选修 课程名称 |
学时 |
学分 |
主要教学内容 |
1 |
客户服务与 管理 |
56 |
3 |
网店运营的规范与流程；商品类型分类、编码、上 架❤️🔥、下架；店铺、产品和客户数据分析👇🏼，营销推广 策略的制定与实施🏊♂️。 |
2 |
社群运营 |
68 |
4 |
社群营销工作中的典型职业活动，分为五个项目： 走进社群营销🙌🏽🆘、构建有效社群🦸🏿♂️、玩转社群运营▫️、组 织线下活动、管理社群团队。通过讲解知识🧏🏽、实操 训练、案例分析三种方式对社群营销进行全方位讲 解。 |
3 |
新媒体运营 |
68 |
4 |
第一篇为新媒体运营基础🌥，主要包括新媒体运营认 知👶🏼、新媒体文案创作🕢、热点选题和新媒体编辑工具、 新媒体运营模式；第二篇为新媒体平台运营实务🎬， 涉及音频类🧑🏽🌾、短视频与直播类、问答类、社区电商 类等新媒体的运营与推广， 以及新媒体数据分析； 第三篇为综合训练，由五个综合案例拆解与实训任 务组成。 |
4 |
网络广告 |
34 |
2 |
典型工作任务为视觉设计，工作内容主要有店铺页 面设计、品牌视觉设计🖼、产品包装设计、短视频剪 辑与包装🧯、新媒体视觉设计🍋🟩。 运用平面设计软件、音视频制作软件🐖、计算机等软 硬件工具完成工作任务 |
5 |
产品调研与 分析 |
34 |
2 |
（1）能清楚区别各类市场；（2）能运用目标市场 细分方法对消费者进行分类👨🏻🦱；（3）能分析产品的 内涵及外延🤹🏼，绘制产品生命周期图谱；（4）能按 照定价方式，确定产品价格👇🏼；（5）能根据企业特 点及产品特征👉🏻，选择合适的分销渠道🦉；（6）能根 据不同产品，制定不同促销方式；（7）能简单的 提出企业市场营销策略组合🫳🏼。 |
6 |
国际贸易 |
34 |
2 |
围绕国际贸易合同内容展开👨🏼🎓👶🏼，分为国际贸易合同的 磋商和订立👉🏼、国际贸易合同条款的拟定🎇、国际贸易 |
|
|
|
|
合同的履行 3 个项目🪵，在每个项目中又将知识内 容细分为各个任务单元和知识点⏳👩，符合“工学结合、 知行合一 ”的教学特色🤙。 |
7 |
经济法基础 |
34 |
2 |
以合规意识和经济法律事务综合应用能力的培养 为主线🖌，以学生乐学善用为目标👨✈️，合理取舍教学内 容😠，重点阐述经济法律基础知识、企业法律制度、 公司法律制度、合同法律制度、市场规制法律制度、 知识产权法律制度👨🏻🌾🙍🏽、金融法律制度、会计法律制度、 税收法律制度、劳动合同法律制度、经济纠纷的解 决等方面的内容✷。在此基础上，本书有机融入全国 会计专业技术资格考试所涉及的经济法律知识，确 保学生在校所学与就业所需紧密契合。 |
8 |
管理学基础 |
34 |
2 |
第一章至第三章为管理理论基础部分，主要讲述管 理的基本概念✢、管理理论的产生与发展🌜、管理的基 本原理、管理环境与组织战略；第四章至第九章介 绍管理的主要职能♠︎，即计划𓀔、组织、领导👨👦👦、激励、 控制和创新等🤴🏮。 |
9 |
大数据与会 计基础 |
34 |
2 |
包括会计电算化与会计信息化理论认知、账套和用 户管理、公共基础信息设置👩🏽⚖️、总账系统核算与管理、 应收款管理系统核算与管理、应付款管理系统核算 与管理、固定资产管理系统核算与管理🍡、薪资管理 系统核算与管理、总账系统期末处理、供应链管理 系统核算与管理🖌🏊🏽、UFO 报表系统等🔹。 |
10 |
营销策划 |
68 |
4 |
如何把商品卖给目标消费者；营销策划相关的各类 文案的写作技巧, 包括市场定位策划案,经营策划案, 管理策划案,培训策划案,公共关系策划案,广告策划 案,项目策划案, 咨询策划案, 电子商务策划案,文化 娱乐策划案等。 |
11 |
内部控制 |
68 |
4 |
内容包括风险管理与内部控制概述🚵🏻♂️、风险管理的定 位与应用价值、风险管理导向的内部控制框架、内 部控制的机制优化、内部控制的信息披露、风险管 理的要素结构🫄🏻、风险管理视角的风险控制、风险管 理的呈报模式、风险控制的理论扩展和风险管理的 创新实践🙅🏿♀️。 |
12 |
人力资源管 理 |
68 |
4 |
人力资源战略与规划、工作设计与工作分析🙌🏿、胜任 素质👨🏻🔧、招募与甄选、职业生涯管理⚧🛢、培训与开发📲、 绩效管理🤙🧬、薪酬管理、员工关系管理等人力资源管 理主要职能的基本原理及实务。 |
合 计 |
294 |
17 |
|
4.专业拓展课程
本专业共开设专业 拓展课 5 门，共 195 学时。 表 8 专业拓展课程主要教学内容
序号 |
专业拓展课程 名称 |
学时 |
学分 |
主要教学内容 |
1 |
劳动教育 |
34 |
2 |
劳动与劳动教育，劳动价值观与劳动精神，劳动 思想、态度与品质，劳动知识与能力素养，劳动 与生活，劳动与职业，劳动与社会实践🩸，劳动安 全与卫生等方面。 |
2 |
岗位实习指导 |
17 |
1 |
应用所学的理论知识与技能进行顶岗实习，熟悉 所在企业内部部门的职能分工及各个部门间的 联系，熟悉所在岗位的职能范围和工作内容🔧🦶🏻，熟 悉动漫企业管理制度。 |
3 |
社交电商运营实训* |
48 |
3 |
介绍了移动社交电商运营的全过程，读者通过学 习可以完整地掌握移动社交电商的基本概念、产 品运营、用户运营👩🏿🔬、活动运营😯、内容运营、社群 运营、数据运营的知识与技能。本书同时介绍了 新媒体运营实训平台的使用方法。 |
4 |
直播电商运营实训* |
48 |
3 |
直播电商的相关运营知识，包括走进直播电商、 做好直播准备、设计直播活动、实施直播活动、 直播后期运营、直播总结与优化。 |
5 |
企业电商平台运营实 训* |
48 |
3 |
开店准备、网店日常运营、网店推广这 4 篇。其 中基础知识篇是让读者了解电子商务的基础和 发展趋势；开店准备篇教会读者为开店做好前期 准备，如使用电子支付工具💒、找到合适的商品货 源等； 网店日常运营篇包括店铺申请与商品发 布🤽♀️、店铺设置、店铺管理🙋🏼、网店物流、网店客服 等基本知识与操作♝；网店推广篇讲解了如何借助 推广🪙、数据分析工具优化店铺，提升销量。 |
合 计 |
195 |
12 |
|
八🧑🏿🎓、教学进程总体安排
本专业总学时为 2660 学时🧜🏽🙍🏻，每 16～18 学时折算 1 学分。其中🌮， 公共必修课总学时占总学时的 24. 1% 。实践性教学学时占总学时的 55.3% 📊，岗位实习累计时间为6 个月，按集中（或分阶段）安排实习 时间👡〽️。各类选修课程的学时累计占总学时的 17.4%⚗️🍬。军训、社会实践、 入学教育🤽🏽♀️、毕业教育等活动按 1 周为 1 学分计算。具体详见表 9-12。
（一）课堂教学环节
表 9 电子商务专业课程及教学时数分配表
（二）实践性教学环节
实习实训既是实践性教学♋️，也是专业课教学的重要内容，应注重 理论与实践一体化教学，严格执行《职业学校学生实习管理规定》的 要求🙅🏼，具体为：
表 10 电子商务专业实践性教学环节一览表
序 号 |
实训名称 |
课程代码 |
考 核 方 式 |
学时 |
学分 |
学年及学期分配 |
备注 |
第 1 学年 |
第2学年 |
第 3 学 年 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
1 |
入学教育 |
S0000086 |
○ |
20 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
2 |
国防教育 |
S0000087 |
○ |
126 |
3 |
3 |
|
|
|
|
|
|
3 |
网店运营基础实训 |
Z0001971 |
○ |
26 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
4 |
数字营销实训 |
Z0001970 |
○ |
26 |
1 |
|
1 |
|
|
|
|
|
5 |
微信公众号运营管理实 训 |
S06C0105 |
○ |
20 |
1 |
|
|
1 |
|
|
|
|
6 |
直播运营管理实训 |
S06C0103 |
○ |
20 |
1 |
|
|
|
1 |
|
|
|
7 |
岗位实习 |
S13C0103 |
○ |
360 |
12 |
|
|
|
|
24 |
|
|
8 |
毕业成果编制及汇报 |
S13C0104 |
○ |
20 |
1 |
|
|
|
|
|
1 |
|
9 |
毕业教育 |
S13C0105 |
○ |
20 |
1 |
|
|
|
|
|
1 |
|
10 |
大学生职业生涯规划与 就业指导 |
S13C0106 |
○ |
0 |
1 |
|
|
|
|
|
|
专题 课 |
11 |
社会实践 |
S13C0107 |
○ |
60 |
3 |
|
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
合 计 |
698 |
26 |
5 |
2 |
2 |
2 |
24 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
注：1.“大学生职业生涯规划与就业指导 ”纳入“毕业教育 ”中👂🏻； 2.在学年及学期分配栏中填写实践教学周数😶；
3.集中实践教学周每周按 20 学时计🙆🏽♀️👼🏼； 4.考试用●标明，考查用○标明。
（三）课程结构比例
表 11 电子商务专业课程结构比例表
项 目 |
理论课时 |
实践课时 |
课内总学时 |
所占比例 |
（%） |
公共必修课程 |
561 |
80 |
641 |
24.1% |
公共选修课程 |
152 |
18 |
170 |
6.4% |
专业基础课程 |
100 |
154 |
254 |
9.5% |
专业核心课程 |
128 |
280 |
408 |
15.3% |
专业选修课程 |
70 |
224 |
294 |
11.1% |
专业拓展课程 |
177 |
18 |
195 |
7.3% |
小 计 |
1188 |
774 |
1962 |
73.8% |
理论教学 |
1188 |
44.7% |
实践教学 |
课内 |
774 |
29.1% |
55.3% |
集中 |
698 |
26.2% |
总 学 时 |
2660 |
100% |
（四）教学环节分配
表 12 电子商务专业教学环节分配表
学年 |
学期 |
入 学 教 育 |
军事技能训练 |
理 论 教 学 |
教 学 实 训 |
岗位实习 |
毕业成果编制及汇报 |
毕 业 教 育 |
考 试 |
社会实践（劳动周） |
总 计 |
一 |
1 |
1 |
3 |
15 |
1 |
|
|
|
1 |
|
21 |
2 |
|
|
18 |
1 |
|
|
|
1 |
1 |
21 |
二 |
3 |
|
|
18 |
1 |
|
|
|
1 |
1 |
21 |
4 |
|
|
18 |
1 |
|
|
|
1 |
1 |
21 |
三 |
5 |
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
24 |
6 |
|
|
12 |
|
|
2 |
1 |
1 |
|
16 |
总 计 |
1 |
3 |
81 |
4 |
24 |
2 |
1 |
5 |
3 |
124 |
注：考试周未计入总学时 |
九、实施保障
（一）师资队伍
按照“四有好老师”“四个相统一”“四个引路人”的要求建设专业教 师队伍😬🧈，将师德师风作为教师队伍建设的第一标准。
1.专任教师
本专业有专任教师共 11 人🫦，其中 50 岁以上 2 人🤸🏻♀️，40-49 岁 1 人🧟♂️， 30-39 岁 3 人，年龄结构合理；有硕士研究生 4 人，大学本科 7 人🍢， 研究生以上学历比例 36%；副教授 3 人，讲师 3 人，助教 2 人🏊♂️，高级 职称比例 9% 。“双师型 ”教师占比 90%🟡。
专任教师要求具有高校教师资格；具有电子商务相关专业本科及 以上学历；具有一定年限的相应工作经历或者实践经验，达到相应的 技术技能水平➗；具有本专业理论和实践能力；能够落实课程思政要求🤷♀️， 挖掘专业课程中的思政教育元素和资源🏷；能够运用信息技术开展混合 式教学等教法改革🏸；能够跟踪新技术发展前沿👨🏼🚒，开展技术研发社会服 务。教师每年企业锻炼不少于 1 个月。
表 13 电子商务专业专任教师情况一览表
序号 |
姓名 |
性别 |
出生 年月 |
职称 |
学历/学位 |
所学专 业 |
主要承担课 程 |
职业资格及 企业经历 |
1 |
赵云栋 |
男 |
1969. 12 |
副教授 |
本科 |
会计 |
电子商务基础🗣、 经济法 |
会计师 |
2 |
何璐 |
女 |
1991.03 |
讲师 |
研究生/硕士 |
农业信息 化 |
电子商务基础🛤、 市场调查分析 |
电子商务师 |
3 |
戴本松 |
男 |
1970.01 |
副教授 |
研究生/硕士 |
通信与信 息系统 |
短视频创意与 制作、创新与创 业教育 |
1+X 电商数据分 析师资 |
4 |
徐健美 |
女 |
1983.03 |
副教授 |
研究生/硕士 |
教育管理 |
电商推广策划、 商品学 |
市场营销总监 |
5 |
高飞 |
女 |
1981.08 |
讲师 |
研究生/硕士 |
企业管理 |
电子商务基础🧚🏽、 市场调查分析 |
市场营销总监 |
6 |
戴荣立 |
女 |
1987.04 |
讲师 |
本科/学士 |
经济管理 |
网络营销 创新创业 |
1+X 网店运营推 广师资 |
7 |
杨秋霞 |
女 |
1995.03 |
助教 |
本科/学士 |
食品质量 与安全 |
商品学、推销与 商务谈判 |
1+X 网店运营推 广师资 |
8 |
马小英 |
女 |
1997.01 |
助教 |
本科/学士 |
食品科学 与工程 |
电子商务基础、 数字营销 |
1+X 网店运营推 广师资 |
9 |
李幼军 |
男 |
1981. 12 |
- |
本科/学士 |
国际贸易 |
电子商务基础👰🏿♀️↙️、 |
- |
|
|
|
|
|
|
|
商品学 |
|
10 |
李想 |
男 |
1990. 12 |
- |
本科/学士 |
法学 |
电子商务基础、 移动营销 |
1+X 网店运营推 广师资 |
11 |
杨韫嘉 |
女 |
1993.07 |
- |
本科/学士 |
会计学 |
短视频创意与 制作、移动营销 |
- |
2.兼职教师
本专业有兼职教师 7 人👉🏻，主要从本教育行业的高素质人才中聘任🈷️， 具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，原则上应具有中级及以 上相关专业技术职称🧛🏿，了解教育教学规律⚄，能承担专业课程教学🧑🏽🔬、实
习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务👨🌾。
表 14 电子商务专业兼职教师情况一览表
序 号 |
姓名 |
性 别 |
出生年 月 |
职 称 |
学历/学 位 |
所学专 业 |
主要承担 课程 |
所在企业 |
1 |
邱治杰 |
男 |
1995.10 |
无 |
研究生/硕 士 |
工商管理 |
营销策划与 文案写作 |
武汉伟创聚赢 科技有限公司 |
2 |
程凡荣 |
女 |
1993.10 |
无 |
本科/学士 |
工商管理 |
网店运营推 广 |
武汉伟创聚赢 科技有限公司 |
3 |
千小飞 |
男 |
1995.08 |
无 |
本科/学士 |
电子商务 |
商务数据分 析与应用 |
武汉伟创聚赢 科技有限公司 |
4 |
胡绍俊 |
男 |
1996.08 |
无 |
本科/学士 |
会计学 |
社群运营 |
武汉伟创聚赢 科技有限公司 |
5 |
李仙花 |
女 |
1997.06 |
无 |
本科/学士 |
应用心理 学 |
企业职素导 向训练 |
武汉伟创聚赢 科技有限公司 |
6 |
孔瑶 |
女 |
1999.10 |
无 |
本科/学士 |
采购管理 |
企业职素导 向训练 |
武汉伟创聚赢 科技有限公司 |
7 |
杨中丽 |
女 |
1991.02 |
无 |
本科/学士 |
教育技术 学 |
企业职素导 向训练 |
武汉伟创聚赢 科技有限公司 |
3.教学团队
本专业共组建教学团队 3 个，其中 2 个为省级/校级教师教学创 新团队⛷，建立定期开展专业（学科）教研活动。
表 15 电子商务专业教学团队情况一览表
序号 |
教学团队名称 |
课程/教育教学项目 |
负责人 |
团队成员 |
1 |
市场调查分析 教学团队 |
市场调查分析 |
高飞 |
何璐、徐健美💆🏻♂️、李想 |
2 |
网店运营推广 教学团队 |
网店运营推广 |
何璐 |
高飞、戴荣立🤹、程凡荣 |
3 |
电子商务基础 教学团队 |
电子商务基础 |
何璐 |
杨秋霞、马小英 |
（二）教学设施
1.校内实训基地
本专业共有校内实训基地 4 个，多媒体教室 9 间，校内实训工位 数 500 个，使用普通教室 10 间（此处按（生均 9 平米*在校生数/90 平米-多媒体教室间数）计算🛩，超过 20 间按 20 间填写）⛺️❄️。
表 16 电子商务专业校内实训基地情况一览表
序号 |
校内实训 基地名称 |
专业实训室名称 |
主要功能 |
1 |
数字商贸物流 实训基地 |
电子商务专业实训室 |
承担营销策划👉🏻、市场调查分析实训 任务及技能大赛训练任务 |
2 |
数字商贸物流 实训基地 |
直播电商实训室 |
承担直播电商、短视频拍摄等实训 任务 |
3 |
跨专业综合模 拟实训基地 |
商务谈判实训室 |
承担商务谈判、跨专业综合模拟实 训任务 |
4 |
跨专业综合模 拟实训基地 |
ERP 沙盘模拟实训室 |
承担沙盘模拟实训任务 |
2.校外实训基地
本专业共有校外实训基地 4 个⛓，主要承担教学实习💆🏽、岗位实习等 实践教学环节🙇🏿♂️，每校外实训基地（企业）配备岗位实习指导教师不少 于 2 人♿，按校企双导师设置。
表 17 电子商务专业校外实训基地情况一览表
序 号 |
校外实训基地名称 |
合作企业名称 |
主要岗位 |
接纳学生实 习实训数 |
实习指导教 师数 |
1 |
杏运娱乐 -【杏运官方直营，品质如一】 新媒体实训基地 |
云南一同新媒体有限 公司 |
主播 |
30 |
1 |
2 |
杏运娱乐 -【杏运官方直营，品质如一】 电商直播实训基地 |
云南东方印象茶业有 限公司 |
运营 |
50 |
1 |
3 |
杏运娱乐 -【杏运官方直营，品质如一】 智汇云互联网产业 |
武汉伟创聚赢科技有 限公司 |
管培生 |
500 |
3 |
|
人才实践基地 |
|
|
|
|
4 |
杏运娱乐 -【杏运官方直营，品质如一】 数字营销实训基地 |
云南立强珠宝有限公 司 |
销售 |
50 |
1 |
（三）教学资源
1.教材选用基本要求
按照国家规定选用优质教材🚈，优先选用国家级规划教材、国家级 精品课程配套教材做教学用书，禁止不合格的教材进人课堂。按照学 院教材选用管理规定，经规范程序择优选用教材。开发符合本专业人 才培养要求的校本教材。教材体现本行业的新技术👳🏿♀️、新规范、新标准， 并通过活页式教材等多种方式进行动态更新。
2.图书文献配备基本要求
本专业有专业类图书文献 19 万册🌱。图书文献配备能满足人才培 养、专业建设👰🏽、教科研等工作的需要☝🏿，方便师生查询、借阅。专业类 图书文献主要包括🚣🏽♀️：有关电子商务理论🧑🔧、技术👩🏿💼、方法、思维以及实务 操作类图书，经济🔎、管理🔘、营销、信息技术和文化类文献等。
3.数字教学资源配置基本要求
各专业课程均有电子课件，多媒体教学比例 100%；跨专业综合 模拟实训平台 1 套；ERP 沙盘模拟平台 1 套；电子商务技能大赛平台 1 套；1+X 网店运营推广职业技能等级训练平台初级、中级、高级各
1 套；1+X 数据分析职业技能等级训练平台初级、中级、高级各 1 套🎸。
（四）教学方法
随着教学改革的深入🚾，不断探索多元化的教学方法🕟，指导教师依 据专业培养目标、课程教学要求👰🏿♂️、学生能力与教学资源🍾👈🏻，采用适当的 教学方法🤟🏼，以达成预期教学目标。倡导因材施教、因需施教𓀏，鼓励创 新教学方法和策略🕋，采用理实一体化教学、讲授法、项目驱动法👩👩👦、演
示法、情境教学法、案例教学法等多种教学法方法相结合🐵，坚持学中 做、做中学🆖。
对于课程的教学👮🏿，教师可以结合学生和实际情况，选择适当的学 习方法和途径。以下提供几种教学方法以供参考👴🏻。
1. 案例教学法🚣。案例教学法就是通过教师出示具体案例来组织 教学，目的是让学生开动脑筋思考案例中的矛盾，参加讨论，挖掘学 生的创造潜能和创新意识🤷🏿♀️，培养学生主动积极的学习兴趣和能力💄。从 思想政治课的教学效果看🤾🏽，案例教学有助于“活化 ”教材，改革传统 概念教学；能有效地解决理论知识和实际相结合的问题🧍，提高学生分 析问题和解决问题的能力；能够增强学生学习的主动性、积极性和学 习兴趣🎅🏼；能有效地促进教学相长和师生互动。
2. 体验式教学法。体验式教学一般是指使学生亲身介入实践活 动或一定的情境，通过认知😯🍋🟩、体验和感悟🌂，在实践或亲历过程中获得 新的知识、技能、态度的方法👨🏿🦳。常见的体验式教学方法有“情景模拟 ”、 “参观调查”🖍、“角色扮演 ”、“实验制作 ”🤜🏻、“实践亲历 ”等等🤽🏻。
3.实践探究法📥。这种方法强调学生通过实践，增强探究和创新的 意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。作为一种教 学方法，实践与探究以活动为载体，以学生的经验和日常生活为背景， 在活动和探究中🥐，演绎教材内容✈️❇️，补充和生成超越教材知识的内容🧑🦼。 这种方法强调培养学生的创新精神🛠、实践能力和探究能力。
（五）学习评价
学生成绩的考核与评定由过程性考核与终结性考核组成。
1．理论和理实一体必修课：过程性考核由出勤🙎🏽♂️👓、作业（实验报 告）、课堂参与𓀍👬🏻、平时考核（含技能）等组成，其中出勤占总成绩 15%～20%🦸；终结性考核根据课程特点由理论考试、技能考核、学生作 品等组成🕹👨💼。
2．实践必修课（认知实习🐌、实验📦、实训等）：成绩评定由出勤🧵、 技能操作、实训作品（成果）以及实训报告等组成👰🏽♀️，其中出勤占总成 绩的比例不少于20％📡。
3．毕业实习：过程性考核由出勤🥎、实习报告、企业实习总结、 指导教师评价、企业评价🫂、毕业考试等组成✋🏽， 占总成绩的 70%～80% （其中出勤占总成绩的 30%～40%）；终结性考核由毕业设计评审🆚、 答辩组成， 占总成绩的 20%～30%🚣🏻♂️。
4．选修课（含讲座）：成绩评定包括出勤🧑🏻🦱、课堂参与🕚🥱、考核或 考试等🐈，成绩按照优、良✌🏿、中🔥⚠️、合格、不合格进行等级评定🖋，其中出 勤比例占 30%～40%⚰️🐈。
5. 毕业设计🙋🏽♂️：成绩评定包含选题、任务完成🪪、作品质量、答辩 等🙁，成绩按照优、 良、中、合格🫷、不合格进行等级评定。
6. 毕业考试🏀：成绩评定包含毕业实习、毕业测试等，成绩按照 优、 良😘、中、合格👷🏻♀️🐀、不合格进行等级评定🕚。
（六）质量管理
1.质量保障机构
本专业以经济管理杏运专业教育教学指导委员会作为人才培养 质量保障机构🪀，负责人才培养方案、教研项目的指导、论证和审定，
专业教研室负责人才培养方案的制定和实施。
（说明🔦▶️：专业教育教学指导委员会的设立及名单）
表 18 电子商务专业教育教学指导委员会一览表
序号 |
姓名 |
性别 |
出生 年月 |
工作单位 |
职务 |
职称 |
最高 学历/ 学位 |
从事专业 |
1 |
张小军 |
男 |
1971.4 |
杏运娱乐 -【杏运官方直营，品质如一】 |
党支部书记 |
正高级 会计师 |
本科 |
财务管理 |
2 |
赵云栋 |
男 |
1969. 12 |
杏运娱乐 -【杏运官方直营，品质如一】 |
副院长 （主持工作） |
副教授 |
本科 |
会计 |
3 |
王晓亮 |
女 |
1980. 11 |
昆明冶金高等 专科学校 |
商杏运 副院长 |
教授 |
硕士研 究生 |
职业教育 |
4 |
石彬 |
女 |
1972.3 |
云南财经职业杏运 |
工商管理杏运 院长 |
副教授 |
硕士研 究生 |
工商管理 |
5 |
张文伟 |
男 |
1989.9 |
武汉伟创聚赢 科技有限公司 |
产品 经理 |
企业人 力资源 管理师 |
本科 |
职业教育 |
2.质量评价
（1）建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学 质量监控管理制度🧑🏿🚒，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计 以及专业调研、人才培养方案更新🈷️🍕、资源建设等方面质量标准建设 , 通过教学实施、过程监控🎦、质量评价和持续改进✩，达成人才培养规格。
（2）完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理 , 定期 开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课🤏🏽、听课、评 教、评学等制度，每学期督导评教不少于 10 人次🔋，同行评教不少于
20 人次💁🏽♂️，学生集体评教 2 次🧑💼，严明教学纪律，强化教学组织功能， 定期开展公开课、示范课等教研活动，每学期公开课、示范课不少于
8 节🍋🟩。
（3）建立与企业联动的实践教学环节督导制度，对顶岗实习学 生进行校企协同管理👩👧，定期走访企业，每学期走访实习企业不少于
10 家，加强实习环节质量监控✝️。建立毕业生跟踪反馈机制及社会评 价机制，每学期组织企业评教不少于 2 次。
（4）充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才 培养质量。
十、毕业要求
（一）知识、素质🌉🧚🏻♀️、能力要求
1.知识要求
达到人才培养知识目标♎️😖，完成所有课程学习要求，成绩考核合格；
（1）完成军事技能训练 3 周、军事理论教育 1 学分 14 学时，习 近平新时代中国特色社会主义思想概论 4 学分 62 学时🔄、毛泽东思想 和中国特色社会主义理论体系概论 2 学分 34 学时🥐、思想道德与法治
4 学分 68 学时🤽、形势与政策 4 学分 65 学时的学习🐟，思想政治教育达 标🖍；
（2）电商运营基础知识扎实，能根据各电商平台的运营规则🙎🏽， 完成指定项目的线上营销、推广和数据运营🤵♀️🏡；
（3）具有网店运营所需的信息技术基础知识🧉、专业信息技术能 力，能运用数据分析工具➗。
2. 素质要求
达到人才培养素质目标🏋🏽🍻，无违纪，无处分；
（1）完成美育类课程达到 2 学分 34 学时🚴🏽♀️，心理健康教育 1 学分
14 学时，劳动教育 2 学分 34 学时，体育课 8 学分 130 学时🧏🏿♀️，国家大 学生体质测试合格，美育🧖🏻、体育、劳动素质教育达标🌲；
（2）与本专业从事职业活动 相关的国家法律、行业规定🕑，符合 教师职业道德规范和行为准则，具备社会责任感和担当精神；
（3）有良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯。
3. 能力要求
达到人才培养能力目标，取得相应职业技能等级证书✔️。
（1）具有明确的职业目标和职业发展计划、创新创业意识；
（2）具有良好的中文语言表达能力、文字表达能力、沟通合作 能力🤴🌔，具有较强的集体意识和团队合作意识📍；
（3）具有良好的网店开设🔨、图片设计🍱、商品上架、数据分析等 综合应用能力⛴，网店运营能力达到中级及以上水平；
（4）具有各平台运营工具的使用能力；
（5）具备班级建设与管理的能力；
（6）具有适应智能化、数字化发展需求的基本数字技能；
（7）具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力，具有整合 知识和综合运用知识分析问题🤳🏻、解决问题的能力；
（8）具备一定的心理调适能力👨🦰。
（二）毕业学分要求
本专业毕业最低学分要求为 110 学分。
表 19 电子商务专业毕业学分要求一览表
序号 |
应修内容 |
最低学分 |
备注 |
1 |
公共基础课程 |
必修 |
39 |
|
选修 |
2 |
|
2 |
专业基础课 |
必修 |
16 |
|
3 |
专业核心课 |
必修 |
24 |
|
4 |
专业选修课 |
选修 |
17 |
|
5 |
专业拓展课程 |
选修 |
12 |
|
（三）职业技能等级证书要求
本专业学生在校期间可以考取下列4 项技能等级证书。此外📜👋🏼，鼓 励学生根据个人兴趣🤦🏼♂️、职业规划考取其他技能等级证书，但毕业时应 至少取得 2 个证书。
表 20 电子商务专业职业技能等级证书一览表
序 号 |
职业技能等级证书名称 |
颁证单位 |
等级 |
备注 |
1 |
1+X 网店运营推广 职业技能证书 |
北京鸿科经纬科技有限公司 |
高级 |
|
2 |
1+X 数据分析职业 技能等级证书 |
北京博导前程信息技术股份 有限公司 |
中级 |
|
3 |
1+X 数字营销技能等级证书 |
北京中教畅享科技有限公司 |
中级 |
|
4 |
1+X 直播电商技能等级证书 |
南京奥派信息产业股份公司 |
中级 |
|
合 计 |
|
|
|
注：毕业要求至少通过 1 个职业技能等级证书的初级或中级
（四）第二课堂成绩单
获得团委《第二课堂成绩单》所规定的成绩🦣👮。
（五）其他要求
按学校学分置换相关规定执行🗻。
十一🚃、培养方案实施预期效果
电子商务专业现有在校生 550 人⬆️，已有毕业生 2 届共 180 人，通 过企业反馈毕业生评价及职业技能大赛参赛获奖情况，专业品牌知名 度已初步建立🧘🏻♀️🔂，人才培养方案实施后⛹🏿♀️，积极推进“三教 ”改革，“赋 能 ”教师、“升级 ”教材🥗、“激活 ”教法，着力做好立德树人工作，
提高人才培养质量，提升教师教学创新团队整体素养。
本专业目前在校生 12 个班共计600 余名学生，学生岗位实习对 口率为 70%，就业率 90%。未来预期在校生规模稳定，本级学生岗位 实习对口率预计提高到 80% ，就业率 95%🧑🏿⚖️😞。
本专业培养方案的实施着重于提高人才培养质量、专业在全省的质 量排序和社会影响力🏄♀️。打造杏运娱乐 -【杏运官方直营，品质如一】校级/省级高水平专业 群 2 个；科学构建专兼职教师合理搭配的师资队伍🫀，建设 1 支校级并 冲击省级教师教学创新团队；创新教学方法，提高教师教学水平，在 省级及以上教师教学能力大赛中能获三等奖以上 1 个/年🧑🏽🚀，省级及以 上课题 1 个/年；力争校级或省级教学成果奖 1 个；校级在线精品课 程 1 门，省级在线精品课程 1 门，自编 1 本专业教材🧝🏼♂️；改善教学条件🪕， 新增校外实训基地 1 个👨👩👧，建立 1 个校级并力争省级技能大师工作室； 学生技术技能突出，本级学生获省级及以上学生技能大赛一等奖 1 项🤠。
十二、附录
（一）培养方案论证报告
表 21 电子商务专业人才培养方案论证报告
论证意见🌞：
（说明：各专业应组织由专业教育教学指导委员会🧗♂️、校内外一 线教师和学生代表等参加的论证会🍷，对专业人才培养方案进行论 证。）
专家组长（签名）：
论证时间👩🏿🏫： 年 月 日 |
论证专 家姓名 |
单位 |
职务 |
职称 |
签名 |
张小军 |
杏运娱乐 -【杏运官方直营，品质如一】 |
支部书记 |
高级会计师 |
|
赵云栋 |
杏运娱乐 -【杏运官方直营，品质如一】 |
副院长 （主持工作） |
副教授 |
|
王晓亮 |
昆明冶金高等专科学校 |
副院长 |
教授 |
|
石彬 |
云南财经职业杏运 |
院长 |
副教授 |
|
张文伟 |
武汉伟创聚赢科技有限公司 |
产品经理 |
人力资源 管理师 |
|
（二）方案变更情况一览表
（三）电子商务专业数字人培参数配置表
（说明👼🏻：省级数字人培系统数据表）
指标名称 |
指标值 |
1.5 行业代码(2)分 |
|
1.6 主要职业类别(2)分 |
|
1.9 修学年限(2)分 |
3 至 5 年 |
1.10 岗位数(2)分 |
不小于 3 个 |
1.11 证书名称(2)分 |
|
1.12 证书类型(2)分 |
|
1.13 证书级别(2)分 |
|
1.14 毕业学分(2)分 |
不小于 140 分 |
1.15 专业总学时(4)分 |
不小于 2500 学时 |
2.3 专业基础课数量(1)分 |
6 至 8 门 |
2.2 专业基础课学时(1)分 |
不小于 1250 学时 |
2.5 专业核心课数量(3)分 |
6 至 8 门 |
2.4 专业核心课学时(1)分 |
不小于 240 学时 |
2.6 专业拓展课学时(1)分 |
不小于 208 学时 |
2.7 选修课程学时(3)分 |
不小于专业总学时的 10% |
3.2 兼职教师人数(1)分 |
不小于 12 人 |
3.3 双师教师比例(%)(1)分 |
不小于 60% |
3.4 研究生以上学历比例(%)(1)分 |
不小于 100% |
3.5 高级职称比例(%)(1)分 |
不小于 33% |
3.6 中级职称比例(%)(1)分 |
不小于 50% |
3.7 专业带头人职称(3)分 |
|
3.8 教师每年企业锻炼(月)(1)分 |
不小于 2 月 |
4.2 校内实训工位数(1)分 |
不小于 0 个 |
4.3 校外实训基地数(1)分 |
不小于 2 个 |
6.2 岗位实习(月)(3)分 |
不小于 6 月 |
6.3 实践性教学学时(3)分 |
不小于专业总学时的 50% |
6.4 学分对应学时(3)分 |
16 至 18 学时 |
6.6 社会实践学时(1)分 |
不小于 60 学时 |
6.7 岗位实习开展学期(1)分 |
|
6.9 岗位实习特殊要求(1)分 |
|
